Carlos gostava do curso, mas via problemas que ninguém parecia resolver. Um professor lia slide em vez de dar aula. O laboratório de informática estava com computadores quebrados há meses. A grade curricular tinha uma disciplina inútil que todo mundo odiava.
Os colegas reclamavam no grupo, mas ninguém levava a insatisfação adiante.
— Você devia falar com o chefe do departamento — a Luísa disse.
— Eu? Por que eu?
— Porque você reclama, mas não age. Se você não fizer nada, nada muda.
Carlos pediu um horário com o chefe do departamento no dia seguinte.
— Professor, posso falar? Queria trazer um retorno sobre o curso.
O chefe do departamento fechou o notebook e prestou atenção.
— Pode falar, Carlos. Sempre bom ouvir os alunos.
Carlos respirou fundo.
— Primeiro: queria dizer que no geral o curso é bom. Mas tem alguns problemas que estão afetando a aprendizagem da turma.
— Quais?
— O laboratório de informática tem dez computadores com defeito. A gente divide máquina. Isso atrasa os trabalhos práticos. E uma das disciplinas do semestre passado pareceu um curso de leitura de slide. Aprendi mais com a apostila do que com a aula.
O chefe anotou.
— Sobre o laboratório, vou abrir uma ordem de reparo hoje. O conserto pode levar até duas semanas. Sobre a disciplina, qual delas?
Carlos explicou. O chefe fez mais anotações.
— Eu vou conversar com o professor. Não posso prometer mudança de método, mas posso garantir que a coordenação vai acompanhar de perto.
— Era isso. Obrigado pela atenção.
— Carlos, uma sugestão: a gente tem reunião de colegiado todo mês com representante de turma. Se você quiser, pode ser o porta-voz. Problemas pequenos resolvem antes de virar grandes.
Carlos concordou. Saiu da sala sentindo que tinha feito mais em vinte minutos do que a turma inteira em um semestre.
*Continua em: 542 — Como pedir ao orientador de TCC para mudar o tema?*