Carlos encontrou o estagiário de ensino na sala de professores. Ele estava organizando as pastas.
— Preciso de um favor.
— Fala, Carlos.
— Elaborei uma atividade avaliativa pra turma. Queria que você revisasse antes de aplicar.
— Agora?
— Não precisa ser agora. Até quarta.
— Pode deixar.
— Mas quero que você olhe com olho crítico. Não é só corrigir gramática.
— O que mais?
— Se as questões tão claras. Se o nível tá adequado pra turma. Se o tempo estimado pra responder é realista.
— Tipo uma validação pedagógica?
— Isso. Você é estagiário de ensino, entende de didática. É seu olhar que eu quero.
O estagiário pegou a atividade.
— Posso comentar também a disposição das questões?
— Claro. Se achar que a ordem confunde, fala.
— Combinado.
— E pode anotar na própria folha. Depois a gente senta e alinha.
— Faço isso.
— Uma coisa: a atividade tem questão discursiva e objetiva. As discursivas têm rubrica de correção nos anexos.
— Então eu olho se a rubrica tá clara também.
— Exato.
O estagiário folheou a atividade.
— Quantas questões?
— Dez. Cinco objetivas, cinco discursivas.
— Prazo de resposta?
— Uma hora e meia.
— Vou cronometrar quando eu responder.
— Boa.
— Te devolvo na quarta.
— Obrigado.
— Disponha.
Carlos voltou pra sala. A Mariana entrou atrás.
— Pediu revisão?
— Pedi.
— Ele aceitou?
— Sim. E vai cronometrar.
— Ele é bom.
— É. Por isso pedi.
Continua em: 1580 — Como falar com estagiário de ensino sobre dificuldade da turma?